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发布日期：2024-01-26 14:01:32 点击次数：
• ①在巴黎设有设计工作室; • ②完全由手工制作; • ③量身定做，反复试样; • ④每年一月和七月召开两次发布会，每次不少于巧件日装和晚装; • ⑤常年雇佣三人以上专职模特。 • 高级女装的特点是面、辅料高档，结构繁复，做工一流，造型夸张
，装饰精巧，风格高贵、浪漫、奢华。因此高级女装价格异常昂贵， 其顾客大多是皇室成员、名媛贵妇、歌星影后等特殊消费群体。受现 代成衣业发展的影响，高级女装的概念也已宽泛了许多，虽然仍是量 体裁衣、单独制作、追求经典、优雅、精致和华丽，但在设计手法、 造型风格和美学概念上更为年轻、时尚和前卫，生产数量上也有所增 加，体现了高级女装发展的新趋势。
• 4定位明确 • 这里的定位是对服装风格、内容和价格的定位。风格定位是指对服
装的品位和格调的定位，与穿着者的个性气质、审美水准、文化素质 、艺术修养等有直接关系。内容定位是指对服装的具体款式、色彩、 功能的定位要符合着装者的个性、身份。价格定位是针对销售服装而 言的，价格定位涉及生产者、销售者、消费者各方面的利益，对于销 售者而言，定位高虽然利润丰厚却有滞销风险，定位低却利润微薄。 因此设计师须充分了解市场，掌握市场的需求与动向。
• (1)婴儿装 • 一周岁以内的儿童称为主，还需要增加适当的放松量，以适应孩子
较快的成长。由于婴儿骨骼柔软，皮肤娇嫩，睡眠时间长，因此婴儿 装应尽量减少分割线，缝缉线以及橡筋的使用，以保证服装的平整光 滑;婴儿的颈短，应以无领和领腰较低的领形为主;袖形设计上，月龄 较小的婴儿装多采用中式连袖和插肩袖，较大的婴儿可采用装袖设计 ，但袖长不宜过长，袖口应宽松;婴儿装不宜采用套头设计，而应采用 开合门襟，门襟的位置可设在前胸、侧面或肩部，用扁平的带子扣系 ，不宜用纽扣或拉链;婴儿的裤装可采用开档式或档部灵活扣系的形式 以便于护理和清洁;在婴儿服装色彩设计上，由于周岁以内的婴儿视觉 神经尚未发育完全，色彩心理不健全，不宜采用刺激性强，彩度高的 色彩刺激其视觉神经。同时，婴儿的皮肤娇嫩，浅色可避免染料对其 皮肤的伤害。所以这一年龄段的婴儿装颜色应以白色、浅色、柔和的 暖色为主，可适当加些图案，如图5-4所示。婴儿。婴儿装造型简单 ，以方便舒适为
• (1)日常生活装，在生活、学习、工作、休闲、旅游等场合穿用的服 装，如家居服、学生服、运动服等。
• 1.)根据年龄分类 • (1婴儿装，0-1岁儿童穿用的服装。 • (2)幼儿装，2- 5岁儿童穿用的服装。 • (3)儿童装，6- 12岁儿童穿用的服装。 • (4)少年装，13-17岁少年穿用的服装。 • (5)青年装，18-30岁青年穿用的服装。 • (6)成年装，31-50岁成年人穿用的服装。 • (7)中老年装，51岁以上的中老年人穿用的服装。
• 11.按照着装类别分类 • 1)外衣，穿在最外层的服装。 • 2)内衣，紧贴皮肤层的服装。 • 3)上装，穿在上身的服装如，衬衫、夹克等。 • (4)下装，穿在下身的服装，如裙、裤等。 • 12.按照制作方法分类 • (1)套头式。 • (2)缠绕式。 • (3)前扣式。 • (4)披挂式。 • (5)体型式。 • (6)连体式。
• 一、按照国际通用标准分类的服装设计 • 所谓的“通用标准”分类就是将服装的流行趋向、生产制作规模、
着装者的个人综合因素结合在一起而形成的习惯性的分类。 • 1.高级女装 • 最原始的高级女装(图5-1)属于法国独创的时装艺术，是展示设计者
独特风格、设计思想和高超工艺的一种服装形式。英国人查尔斯·弗 莱德里克·沃斯(Charles Frederick worth 1826-1895)于1858年在法国 建立了世界上第一家服装店，制作最早的高级女装，专为拿破仑三世 的皇后和地位显赫的贵妇们服务。1868年沃斯又建立了世界上最早的 时装设计师协会，1936年重新命名为高级女装协会。沃斯因对现在服 装业所做的贡献而被誉为“高级女装之父”。 • 高级女装属特殊定制的服装，按法国高级时装协会规定成为高级女 装品牌需有如下特殊要求:
• 第一节 服装分类设计概述 • 第二节 服装分类的方法 • 第三节 常见服装的分类设计
• 一、服装分类设计的意义 • 服装设计在任务不具体、指令不确定时，设计的概念是模糊的、不
能定位的。如进行女装设计，设计师首先要弄清楚诸多概念:穿着的时 间、地点、场合，着装者的年龄、气质、身材、身份，服装的廓形色 彩和风格等，然后才能进行设计。只有使用了上述类似的限定，设计 者才能细致、全面、准确地把握好设计，完成设计。 • 分类服装设计就是对服装设计提出总的设计要求，使设计者在对单 项设计理解的基础上对整体设计指令进行多方位的思考和构思，提出 既符合要求又有突破的最佳设计方案。
• 1)高级女装，在高级女装店为顾客量身定制、完全由手工制作或加 工零售的女装。
• 2)时装，介于高级女装和成衣之间的具有流行意味、顾客目标较为 明确的时髦服装。
• 1成本意识 • 成衣设计面对广大普通消费者，必须以最低的成本体现最完美的形
象，过多的装饰和复杂的工艺会增加产品的附加值，使成衣缺乏市场 竞争力。 • (2)流行意识 • 流行性是成衣设计的灵魂。服装设计是一门时尚艺术，消费者的消 费意识深受审美情趣和流行因素的影响，因此要求成衣设计必须站在 流行前沿，把握流行趋势，为成衣业发展准确定位(图5-3)。 • 二、根据年龄分类的服装设计 • 1.童装 • 童装可以分为婴儿装、幼儿装和学童装。各年龄段的儿童因其 • 生理和心理特征不同，对服装的要求也不同。
• 4时装 • 时装介于高级女装和成衣之间，比不上高级女装奢华昂贵，却比成
衣多样新颖，产品数量多于高级女装服装分类设计_，少于成衣，具有明显的流行倾 向(图5-2)。此外，由于人们生活水平的提高和现代服装业的发展，消 费者对时装的要求更加个性化使得时装与成衣的距离越来越近。 • 3.成衣 • 成衣是指工业化生产的服装，我们日常生活的穿着都属于成衣。现 代缝纫设备为成衣业服务，使批量化生产标准类型的服装得以实现;商 业经营理念的转变为成衣销售明确了方向，使成衣的发展越来越多样 化、正规化、高级化。追求批量生产、流水线作业的成衣设计须重视 以下两点:
• 二、服装分类设计的原则 • 现代服装设计师无论设计何种服装，均应掌握如下三项原则: • 1.用途明确 • 用途明确是指设计者的设计目的明确和服装的去向明确。设计者要
明确自己设计的服装是要参加设计比赛还是宣传企业形象或是投放目 标市场，是职业装还是礼服或是舞台服饰等。设计者只有明确了服装 的用途才能确定设计方向。 • 2.角色明确 • 角色明确是指设计者不但要了解着装者的年龄、性别和服装类别， 还应对其社会角色、经济状况、文化素养、性格特征、生活环境等有 所了解，从而使设计合理、科学，赢得消费者的认可，并具有占据市 场的优势。
• (3)儿童装 • 儿童装又称学童装，是指6-12周岁的儿童穿用的服装，此年龄段的
儿童处于小学阶段，应考虑适应学校生活和课内外活动的需要，款式 设计不宜过于繁琐、华丽，造型以宽松为主。男女童装在品种、局部 造型和规格尺寸上具有较大差异，色彩和装饰图案的运用也有所不同 。这一年龄段的服装一般采用组合形式，以上衣、背心、衬衫、外套 、裙装、裤装、大衣等组合搭配为宜。6-V 1 2周岁是培养儿童身心健 康的关键时期，色彩的用会直接影响到儿童的心理;专家发现从小穿灰 暗色调服装的女童易产生懦弱、羞怯、孤僻的心理，若换上橘黄或桃 红色等鲜亮的服装则会有所改善;经常穿紧身、深暗色服装的男童，易 产生不安、怪癖的心理，若换上黄绿色系列的温和色调，宽松服装， 则会使其心态产生转变。因此，儿童装的色应营造积极向上、生动活 泼、健康可爱的氛围;包括图案也应该选用正面、积极、阳光的题材， 以带动儿童向正确的、健康的心理方向发展，使其逐渐建立起积极的 人生价值观，如图5-6所示。
• (2)幼儿装 • 1-V5周岁的儿童称为幼儿。幼儿装设计应注重整体造型。廓形以方
形、长方形、A形为主，或采用连衣裤、连衣裙、背带裤、背带裙、 背心裤、背心裙的方式，以防止裤子下滑和便于活动。由于幼儿胸腹 突出，上衣可在肩部和前胸设计育克和多褶桐，裙长以膝盖上为宜， 还应考虑幼儿装的实用性，开口应在前面，随着年龄的不同逐渐过渡 。幼儿的颈部较短，不宜设计高腰领形和繁复领形。在服装色彩设计 上，2-V 3周岁的儿童可辨认鲜亮的色彩，4-V 5周岁的儿童可判别混 浊暗色中明度较高的色彩，因此2-V 5周岁的幼儿装常采用鲜亮而活 泼的对比色、三原色，或以色块镶拼、间隔以达到色彩丰富、明朗醒 目的效果。此外，幼儿对口袋和装饰感兴趣，口袋可以贴袋为主，适 当加些具象图案，如花、叶、动物、文字等，如图5-5所示。
